Questions? Feedback? powered by Olark live chat software
Etiquetas de navegacion

martes, 26 de julio de 2011

Rector U. de Chile: “Sería poco prudente que sectores estén apostando al desgaste” del movimiento


Javier Candia
rector
Luego de reunirse con las federaciones universitarias, el rector de nuestra casa de estudios, Víctor Pérez, explicó que comparten con la Confech 17 de los 18 aspectos que aborda el documento sobre los requerimientos para mejorar de la calidad de la educación pública y sólo difieren respecto de la necesidad de reanudar de inmediato las actividades académicas planteada por las autoridades universitarias.
Víctor Pérez, rector de la Universidad de Chile y vicepresidente ejecutivo del CRUCH, explicó que luego de las reuniones que han sostenido con los estudiantes, hay acuerdo en 17 de los 18 puntos del documento.
La autoridad universitaria destacó que comparten con la Confech la demanda de aumentos a los aportes basales a las instituciones y el rechazo a la violación de la ley por parte de Universidades privadas que lucran.
“Tiene que ver con el sentido de la educación, el rol del Estado en preservar una educación de calidad y equitativa y con puntos específicos que tienen que ver con el tema de la reformulación de las ayudas estudiantiles, la Superintendencia de Educación Superior, la relación entre el Estado y las universidades tradicionales y el Consejo de Rectores, y la relación de un nuevo trato entre el Estado y las universidades estatales y el aporte basal que eso conlleva”, señaló el rector de nuestra casa de estudios.
El rector Víctor Pérez explicó que punto en discordia es sobre la necesidad de reanudar las actividades académicas, puesto que el CRUCH considera adecuado retomar las clases sin que esto signifique desmovilizarse, lo que no es compartido por la Confech.
“Nosotros pensamos como rectores que es perfectamente compatible, más aún, que es necesario que se normalicen las actividades académicas en las universidades y al mismo tiempo que en las universidades se den los espacios, por ejemplo, en horarios protegidos de procesos internos para  mantener el debate interno y mantener lo que podríamos llamar una movilización activa desde el punto de vista del debate y la participación de nuestras comunidades”, explicó Pérez.
Acerca de este punto, la presidenta de la FECH, Camila Vallejo, indicó que en ningún caso hay un quiebre con el Consejo de Rectores y sólo se trata de apreciaciones distintas en un solo punto.
La dirigenta estudiantil agregó que debe ser la comunidad de cada universidad la que defina la forma de expresión de sus movilizaciones.
“Es necesario que este movimiento se resguarde, los rectores también lo han sentido así, porque todavía no tenemos garantías. Hay temas sobre la mesa. En algunos temas no estamos de acuerdo, y el Consejo de Rectores lo valora. No hay plazos definidos en cuanto a leyes y, por tanto, el movimiento tiene que poder volver a surgir con movilizaciones para hitos importantes que se van a ir dando durante el año, como la Ley del Presupuesto. Hemos definido que es necesario discutir esos elementos para resguardar los procesos de discusión y debate. Además, resguardar la capacidad del movimiento que se sostiene en manifestaciones y movilizaciones en general”, subrayó Vallejo.
Además de reunirse con la Confech, el Comité Ejecutivo del Consejo de Rectores, tuvo un encuentro con los presidentes de los partidos de la Concertación.
En esa ocasión, el rector de la Universidad de Chile, calificó de insensato cualquier intento por  apostar al desgaste del movimiento estudiantil.
“Creo que sería muy poco prudente  que existan sectores que estén apostando al desgaste. Acá no es un tema de desgaste de los grupos estudiantiles o académicos, sería estar pensando que podría haber un desgaste de la ciudadanía y la ciudadanía se ha expresado en las calles, que quiere tener un sistema de educación que cambie el modelo en lo que hoy está centrado en lo privado y lo mercantil a un sistema en que haya una responsabilidad del Estado por la educación pública en particular”, sentenció el rector Pérez.
En ambas reuniones los rectores de las universidades chilenas, expresaron su voluntad de dialogar con todos los actores sociales y llamaron a resolver a la brevedad el actual conflicto.

lunes, 25 de julio de 2011

AEEA mendigos de la educación .

Publicado el  por Cuadernos de Educación ISSN 0719-0271.



AEEA….

Este espacio de trabajo nace bajo el alero de dos ejes fundamentales: la construcción de una educación pública de calidad, integral y de acceso gratuito en todos sus niveles y la defensa del arte y la cultura frente a la elitización y los vaivenes del mercado, buscando así detener su privatización sistemática. Sin embargo, luego de trabajar y ejecutar acciones en pos de estos lineamientos, entendimos que el problema era mayor: debíamos atacar las estructuras que determinaban estas coyunturas. Así, llegamos a conformar los objetivos que a continuación proponemos y plasmamos en nuestra acción.

Participación

Forman parte de la AEEA personas que, desde sus diferentes disciplinas, utilizan el lenguaje del Arte como una herramienta de cambio socio-cultural. Buscamos generar un bloque de estudiantes independientes que, por principio, no adhiere a ninguna institución, organización política partidista o movimiento filosófico-religioso, incluso si éste plantea objetivos parecidos a los nuestros. Esto no significa que se vete la entrada a miembros de estos grupos: en la AEEA se trabaja como un estudiante de Arte más, en igualdad de condiciones con el resto de los integrantes.
En cuanto a la orgánica del grupo, creemos fielmente que ésta se va desarrollando según las necesidades del conjunto, y no simplemente porque algún método/dogma lo indica.

AEEA tiene por objetivo….

1. Poner en crisis los pilares que sostienen este sistema a través de una fuerza contracultural
2. Impulsar una nueva forma de acción a través del lenguaje del arte y la no violencia
3. Romper el cerco comunicacional e incidir en los imaginarios colectivos, donde lo prioritario sea el ser humano y no el dinero o cualquier otro valor
4. Acabar con el actual paradigma educativo determinado por la producción, los intereses del mercado y la cultura del consumo
5. Instaurar una educación y una actividad artístico-cultural que esté al servicio del pleno desarrollo del ser humano. De esta forma, aspiramos a la construcción de una educación pública de calidad, integral y de acceso gratuito en todos sus niveles
6. Provocar la retroalimentación entre espacios artísticos y escuelas de arte, considerando principalmente la acción creativa, conjunta y organizada frente a los evidentes problemas estructurales de nuestro país
Hemos guardado, durante años, un profundo silencio. Es hora de unirnos en el Arte y hacer de la diversidad que hoy nos separa nuestra fortaleza. Es el momento de tomar en nuestras manos el destino del Arte, la Cultura, la Educación y de construir un futuro entre todos.







http://cuadernosdeeducacion.wordpress.com/2011/07/25/aeea-mendigos-de-la-educacion/

domingo, 24 de julio de 2011

Presidente del Colegio de Profesores da a conocer nuevas actividades del movimiento estudiantil


El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, dio a conocer nuevas actividades del movimiento por la educación pública.
Se trata de una serie de movilizaciones por todas las demandas estudiantiles, que se iniciará el próximo domingo 31 de julio en un encuentro familiar por la Educación Pública, que se llevará a cabo en el Parque O’Higgins, donde participarán distintos dirigentes sociales, reunión que se replicará en distintas regiones del país.
También se contempla realizar una consulta nacional entre el 15 y el 20 de agosto, acerca del tema de la Educación, para que la gente pueda expresar su opinión sobre las demandas estudiantiles.
Junto con este anuncio, Gajardo exigió al ministro de Educación, Felipe Bulnes, que se abra a dialogar con todos los actores en conjunto y no por separado, y también le pidió que “apure el tranco”, puesto que aseguró, en algunos casos hay colegios que podrían perder el año debido a los paros y tomas que llevan a cabo.





http://www.biobiochile.cl/2011/07/24/presidente-del-colegio-de-profesores-da-a-conocer-nuevas-acitividades-del-movimiento-estudiantil.shtml

lunes, 18 de julio de 2011

El movimiento estudiantil chileno al estilo Glee


El movimiento estudiantil chileno tiene como particularidad protestas al estilo Glee, las cuales son una manera diferente de expresar la protesta social.

Una de las paradojas del modelo educativo chileno es el alto costo de estudiar en las universidades, tanto en las pertenecientes al Estado como las privadas, siendo Chile uno de los países pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, donde es más caro estudiar per cápita, superando proporcionalmente su costo a países como el Reino Unido o España.

Cuestionamiento al Modelo Chileno: La protesta estudiantil al estilo Glee


Este hecho se encuentra avalado como consecuencia de la Ley Orgánica Constitucional de Educación, LOCE, promulgada en el Gobierno de Michelle Bachelet (2006-2010) la que permite y fomenta el lucro de actores privados y públicos en la acción educativa a todo nivel, desde la pre básica hasta la educación universitaria y técnica.
Pese a que este hecho no es nuevo, ya que desde 1981 en las instituciones educativas chilenas se debe pagar, ya sea directamente o por medio de préstamos con varios años plazo, este escenario de legitimación del lucro en la educación ha generado una creciente oleada de protestas en diversos sectores de la sociedad. Aparte de las ya tradicionales marchas y manifestaciones en las principales calles y avenidas de las ciudades chilenas, también ha surgido una forma de protesta estudiantil que ha generado tanto sorpresa como extrañeza en la conservadora sociedad chilena post dictadura: las coreografías de musicales, las cuales recogen la influencia de la cultura popular.

En ciudades como Antofagasta o Santiago, se han visto coreografías de la Guerra de las Galaxias con Darth Vader, un baile zombi inspirado en Thriller de Michael Jackson, maratones de besos, carreras por la educación alrededor del Palacio de La Moneda, entre otras formas de protesta no tradicionales que asemejan un musical basado en la serie estadounidense Glee más que de una protesta social.

Particularidades de la protesta estudiantil chilena de 2011


¿Cual es el efecto de las protestas inspiradas en Glee? Puesto que hacer protestas en formato musical es más cercano a los musicales presentados por los protagonistas de Glee que a una verdadero cuestionamiento de fondo al modelo educativo existente hoy día en Chile, la duda es cual es el verdadero efecto de las mismas.
Innegablemente este es un fenómeno nuevo dentro de las formas de protesta pública en una país despolitizado como Chile donde la mayoría de las veces las protestas terminan reprimidas por la policía militarizada, Carabineros, con un alto saldo de heridos y detenidos por lo general. Pero lo cuestionable de esta clase de protestas es que no transmiten un mensaje claro al resto de la sociedad, quedando como un lindo musical sin ningún efecto práctico, casi algo inofensivo que no cuestiona ni el modelo económico ni busca algo mas allá de mejorar las condiciones del pago de la educación.

Estamos enfrente de una protesta tipo Glee que busca denunciar el problema de una manera poco tradicional, pero que no plantea propuestas a largo plazo y estaría cayendo en el clásico error de las protestas sociales como las de los Indignados, las que van destinadas a un sector de la sociedad pero que por falta de transmisión del mensaje de manera clara, impiden que el resto de la sociedad las pueda hacer suyas.
Esa es la paradoja de este tipo de protestas al estilo Glee, las cuales pueden ser muy llamativas para quien las ve por televisión o se las topa en su diario trajinar por la ciudad, pero difícilmente podrán generar o forzar un cambio en el escenario social chileno contemporáneo.
Efectivamente expresan un malestar, pero al ser este edulcorado y blanqueado mediante la estratagema del musical, hace que este se convierta en una protesta inocente y carente de la fuerza que tendría que tener un movimiento como el estudiantil.


Leer más en Suite101: El movimiento estudiantil chileno al estilo Glee | Suite101.net http://patricio-barrientos.suite101.net/el-movimiento-estudiantil-chileno-al-estilo-glee-a60724#ixzz1aiGDCh6x