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martes, 28 de junio de 2011

La Clase Política le Teme a los Pingüinos.


esto es una medida desesperada desde el gobierno, para tratar de disolver el movimiento estudiantil”.
Paloma Muñoz*

No llamó la atención la medida gubernamental que recetó vacaciones forzadas a los estudiantes de enseñanza media de la Región Metropolitana (1) que están en paro o en toma, según fuentes confiables la situación se discutió en un comité político de emergencia el final de semana donde se decidió aislar a lo que La Moneda denomina, “el sector más politizado”. En efecto, la clase política –llámese gobierno, derecha y concertación- ve con preocupación planteamientos que proponen cambios estructurales al sistema político chileno, como única forma de mejorar la educación pública.
El movimiento pingüino actual no sólo superó al del 2006 en número, sino que además es capaz de pulir cada una de los métodos que articularon el movimiento que puso en jaque a la presidenta Bachelet. En efecto, los pingüinos representan una expresión de “lo político” que no reconoce influencias claras de la política tradicional, al contrario de lo que pasa con los universitarios. Sin bien presentan una fuerte atomización, esto no les impide llegar a acuerdos en lo central pues carecen del ideologismo que tienen otros movimientos políticos. Han hecho gala de una constitución orgánica eminentemente democrática, extendida y abierta, sin personalismos, donde las decisiones son vinculantes a una amplia mayoría. El manejo de las redes sociales les ha permitido no sólo mejores y más expeditas vías de comunicación, sino que mediante la utilización del Streaming han abierto las ventanas a cómo se toman y se debieran tomar las decisiones políticas. Por último, los pingüinos maduraron la derrota del 2006, saben que en materia educacional La Concertación y La Derecha tienen, ladridos más ladridos menos, el mismo discurso; por eso sus demandas apuntan a la estructura del modelo político, la Constitución del 80.
La estrategia de Lavín, que habría sido visada por el propio Piñera, consiste en dividir el movimiento estudiantil, en las próximas dos semanas calculan que pueden llegar a acuerdos con los universitarios y los rectores del CRUCH. La solución consistiría en aumentar los aportes basales a las Ues., la creación de un sistema de crédito universitario único, pase escolar para todo el año, entre otros. A cambio de qué, algo muy simple, hacer legal el lucro de las Ues. privadas, con lo cual consolidan un negocio que mueve millones anualmente y del cual profitan transversalmente los políticos. En esta lógica debe entenderse el acuerdo que firmaron los presidentes de los partidos de la Concertación que, en todo el texto (2), no hacen ninguna mención a las demandas de los secundarios. Para los políticos opositores es complejo tocar el tema, significa poner un manto de dudas en las reformas que ellos consensuaron con Lavín a principio de año y que dejaron desconformes a académicos, profesores y estudiantes.
Así las cosas, es difícil predecir el curso que tomaran los acontecimientos, puede que las “vacaciones forzadas” terminen debilitando el movimiento o, por el contrario, permita que los secundarios aprovechen el tiempo para mejorar y pulir aún más sus tácticas, cosa que sólo estos agitados tiempos nos dirán.
* Paloma Muñoz, vocera de la Coordinadora Nacional de Secundarios. Ver en: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2011/06/680-376056-9-coordinadora-nacional-de-secundarios-esto-es-una-medida-desesperada.shtml
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Notas
1.- Existen actualmente 232 colegios en toma en la Región Metropolitana. Ver nómina en: http://www.latercera.com/noticia/educacion/2011/06/657-376037-9-conoce-la-lista-de-los-232-colegios-metropolitanos-que-se-mantienen-en-toma.shtml
2.- Oposición firma compromiso por la educación superior y acuerda no aprobar propuestas unilaterales del ejecutivo. Ver en: http://www.ignaciowalker.cl/2011/06/oposicion-firma-compromiso-por-la-educacion-superior-y-acuerda-no-aprobar-propuestas-unilaterales-del-ejecutivo/


http://guillermobastias.wordpress.com/2011/06/28/la-clase-politica-le-teme-a-los-pinguinos/

sábado, 18 de junio de 2011

Gobierno prepara desalojo de colegios tomados

En La Moneda se comentó que se efectuarán las coordinaciones desde la cartera de Interior con Carabineros y los alcaldes para que se regrese a la actividad normal en los establecimientos y resguardando la integridad de los estudiantes que ocupan los colegios y liceos.



El gobierno está preparándose para iniciar el desalojo de los cerca de 200 establecimientos educacionales que actualmente se encuentran sin clases, debido a la movilización que llevan a cabo los estudiantes secundarios.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, sostuvo una reunión  en La Moneda con el Presidente Sebastián Piñera en donde, según señala El Mercurio, se abordó una estrategia para poner fin a las tomas de los colegios y liceos.
A pesar que el encuentro del viernes apuntó a buscar una forma de desalojar los establecimientos educacionales y retomar las clases normalmente, La Tercera, cita a fuentes gubernamentales que descartaron esta estrategia.
En otra reunión, realizada esta vez el miércoles pasado, hubo coincidencia en que era necesario endurecer la forma en que el Ejecutivo está enfrentando el conflicto estudiantil.
El desalojo de los colegios fue planteado por el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, quien explicó en privado que era la única alternativa para revertir las pérdidas que la suspensión está provocando en los municipios por conceptos de subvenciones escolares. Otros ediles se sumaron a esta posibilidad.
Según El Mercurio, en Palacio se comentó que se efectuarán las coordinaciones desde la cartera de Interior con Carabineros y los alcaldes para que se regrese a la actividad normal en los establecimientos, pero resguardando la integridad de los estudiantes que ocupan los colegios y liceos.
El propio diario señala que se mantiene en reserva la hora y el día en que se realizarán los procedimientos, pero se estima que estos comiencen este fin de semana.
La idea es que el próximo lunes los establecimientos estén desocupados y listos para reiniciar las actividades académicas.











Abuso policial contra estudiantes en Chile




El video muestra claramente el abuso por parte de la fuerza pública en Chile, específicamente en la Universidad Arturo Prat en el norte de Chile.

lunes, 13 de junio de 2011

Por una Educación Pública y de Calidad para todos.




Video hecho por la carrera de Periodismo de la USACH. Con el relato de cómo es el sistema educacional en países como México, Argentina, Venezuela, Perú y Brasil. ¿Qué tanto les cuesta a nuestros gobernantes, hacer un verdadero cambio y lograr una educación pública, gratis y de calidad para todos? No mucho, la verdad. ¡Infórmate, organízate y súmate!

domingo, 12 de junio de 2011

Como piensa el Diputado Estay: Homofobia


12 DE JULIO DE 2011

Estay (UDI) espera conocer proyecto de uniones civiles pero rechaza el matrimonio homosexual

El legislador gremialista aseguró que el Congreso es el espacio para debatir las propuestas “pero yo mantengo mi postura de que el matrimonio es entre un hombre y una mujer”.

El diputado de la UDI Enrique Estay aseguró que antes de entregar una opinión sobre el proyecto que buscar regular las uniones de hecho “me gustaría conocerlo en su totalidad”.
“Primero me gustaría conocer en su integridad el proyecto de ley, para entregar un opinión certera y no entregar concepciones anticipadas de un proyecto de ley que sólo reconocería un tema civil, y no un matrimonio”, dijo el parlamentario.
El legislador agregó que “lo importante es que tenemos que debatir las ideas, y no imponer ningún tipo de principios. El que llegue al Congreso un proyecto de ley, nos permitirá conocer y analizar cualquier iniciativa, porque es justamente en el Parlamento el lugar indicado para debatir”.
“Pese a que hay que estudiar el proyecto – agregó– quiero ser categórico en que el matrimonio es entre un hombre y una mujer, y no entre personas del mismo sexo. Eso lo digo firme y categóricamente, por lo que no aceptaré ninguna iniciativa legal que vaya en contra de un principio que he mantenido firme desde siempre”.
Finalmente el diputado UDI añadió que “estoy convencido de que el Gobierno no enviará ningún proyecto que vaya en la línea contraria de los principios nuestros y del mundo cristiano, ni menos un matrimonio encubierto entre personas del mismo sexo”.


jueves, 9 de junio de 2011

Como piensa el diputado Estay: Homofobia


9 DE JUNIO DE 2011

Comisión de Ética de la Cámara acuerda citar a diputado Estay por declaraciones homofóbicas

El Parlamentario será el primero en la historia del país que deberá dar explicaciones por declaraciones homofóbicas con las que ha reivindicado públicamente llamar a los homosexuales como “maricones, sodomitas e invertidos”. El Movilh repudió además las declaraciones homóbicas del alcalde de Providencia, Cristián Labbé.

La Comisión de Ética y Transparencia de la Cámara de Diputados, presidida por Marco Núñez, analizó hoy dos denuncias interpuestas por el Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) contra el parlamentario Enrique Estay luego de que éste se pronunciara contra la igualdad legal y social para la diversidad sexual “con discursos homofóbicos y denigrantes”.
El diputado Aldo Cornejo, parte de la Comisión, confirmó al Movilh que se acordó citar a Estay para que formule sus descargos el próximo jueves y tras ello la instancia adoptará un pronunciamiento oficial sobre la denuncia. De esa manera Estay se convertirá en el primer parlamentario en la historia del país en dar explicaciones por una denuncia por homofobia.
La críticas del Movilh contra Estay tuvieron lugar luego de que el pasado 4 de junio éste sostuviera en su Facebook que algunos están “preocupados de los maricones y no del enjambre de burócratas concertas que obstruyen todo, para que los beneficios no bajen a los más pobres y clase media”.Tras ello, y en diversos medios de comunicación, Estay validó referirse a los homosexuales no sólo como “maricones”, sino también como “sodomitas e invertidos”, dando como ejemplo que así eran denominados sus compañeros homosexuales mientras él estudiaba.
A juicio del Movilh, los dichos de Estay violentan diversos artículos del Reglamento de Ética Parlamentaria además de no estar a la altura de un cargo público y de promocionar el odio y la violencia contra la diversidad sexual, incluso en los establecimientos educacionales, lo que es un daño injustificado a jóvenes y niños que van descubriendo una identidad de género o una orientación sexual distinta a la mayoritaria, contribuyendo a que sean víctimas del bullying.
En otro ángulo, el Movilh repudió hoy las declaraciones del alcalde de Providencia, Cristián Labbé, quien ayer señaló a Radio Horizonte que la “sociedad hoy día es heterosexual (…) Hay códigos éticos: ni la mujer ni el homosexual pueden andar sueltos por ahí (…)Yo no quisiera que un nieto mío fuera adoptado por un homosexual. Quisiera que tuviera una vida normal”.
Añadió que  “no estoy por abrir mucho más que no sea el respeto, el reconocimiento, la no discriminación; pero, de ahí a cambiar las leyes naturales y empezar a generar estas ventanas irregulares en la sociedad, no las creo necesarias”.
“El señor Labbé tiene una historial de acciones y discursos homofóbicos,  transfóbicos y misóginos. Si por él fuera las minorías sexuales y las mujeres deberían estar encerradas y no salir de sus casas. Su acercamiento a nuestra realidad demuestra su intolerancia, autoritarismo y su nulo respeto por los principios de derechos humanos amparados en la Constitución. Labbé en sin duda un personaje que hace un profundo daño a la justicia social y la democracia”, puntualizó el Movilh.

martes, 7 de junio de 2011

Como piensa el diputado Estay: Homofobia


7 DE JUNIO DE 2011
Parlamentario gremialista defiende sus polémicos dichos

Diputado Estay: “Me eduqué en colegio de hombres y de chiquitito teníamos claro quienes eran maricones”

Lejos de retractarse por la molestia que generó en la comunidad homosexual uno de sus comentarios en Facebook, el legislador de la UDI reiteró este martes el uso del cuestionado adjetivo para hacer referencia a las personas con una opción sexual diferente, defendiendo su uso y criticando la “siutiquería” al hablar del tema.

El diputado Enrique Estay no retrocede.  El 2 de junio publicóun comentario en el que rechazaba el estar “preocupados de los maricones y no del enjambre de burócratas concertas que obstruyen todo, para que los beneficios no bajen a los más pobres y clase media”.
Los dichos con que expresaba su molestia por la importancia que el oficialismo estaba dando a la iniciativa sobre uniones de hecho, generaron una ola de críticas en las redes sociales por el poco afortunado término con que se refirió a los principales beneficiarios del proyecto.
El Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (Movilh) lo denunció ante las comisiones de Derechos Humanos y de Ética de la Cámara de Diputados, acusándolo de “promover la violencia contra quienes tienen una identidad de género o una orientación sexual distinta”.
Asegurando que aplicó la expresión en el sentido que “le da la Real Academia Española de la Lengua”, en un áspero diálogo con Fernanda Hansen y Jorge Hevia en radio Bío Bío, el diputado sostuvo que su ánimo “no fue injuriar absolutamente a nadie”.
Consultado por la campaña del Sernam, que llama a usar ese calificativo en los hombres que agreden a sus parejas, el legislador aseguró que aquello era una acepción nueva y que “más bien corresponde el que maltrata a una mujer a un cobarde, más que a un maricón”.
“En el sentido común, del uso común que le da la gente, todos entienden que maricón es un sodomita”, agregó.
“No entiendo porqué hoy día tanta siutiquería y hablar de gays cuando siempre se habló, siempre toda la vida, se habló de maricón. Yo me eduqué en un colegio de hombres y de chiquitito teníamos muy claro quienes eran los maricones en este país, así que esta pacatería la verdad es que yo no la entiendo, no la entiendo cuando en los medios, especialmente en la televisión a cada rato se utiliza esta expresión y se utilizan otras expresiones que son abiertamente ofensivas y groseras, repito no fue ese el ánimo mío y me parece una sobre reacción del grupo Movilh y de las personas que han estado posteando”, expresó aludiendo las críticas que recibió por su uso del vocabulario.
Asimismo, el diputado esgrimió que la palabra es “un insulto pero cuando se le da un sentido de insulto, no es el caso, si yo hubiese dicho maricón o maricones de mierda, ya ahí le estoy dando un sentido claramente despectivo, descalificatorio u ofensivo. Cuando empleo el término maricón lo empleo en el sentido del sodomita, en el sentido del invertido, no me he expresado de ellos como fletos”, se defendió.
“No tengo nada contra nadie, es más yo durante la campaña he tenido contratados personas de una orientación sexual distinta”, dijo y luego de que lo hicieran notar la diferencia entre esa expresión y el término empleado en su cuenta en la red social, respondió asegurando que “por supuesto que he tenido maricones, homosexuales, sodomitas”.

lunes, 6 de junio de 2011

Como piensa el Diputado Estay: Homofobia


Diputado UDI en picada contra homosexuales vía Facebook




Al rojo está el tema del AVC en la derecha. El asunto –ya se sabe- preocupa especialmente a la UDI, donde la materia es sensible a su talante de partido conservador.
Algunos diputados de la tienda incluso se han visto muy punzantes en las redes sociales. Así al menos lo demuestra el posteo en Facebook del honorable por el distrito 49 Enrique Estay, quien dio rienda suelta sin filtro a su opinión sobre el tema: “Preocupados de los maricones y no del enjambre de burócratas concertas que obstruyen todo, para que los beneficios no bajen a los más pobres y clase media”, escribió.
El comentario fue publicado el 2 de junio pasado y aún no lo borra. Quizá se deba a que 59 de sus seguidores aplaudieron las declaraciones homofóbicas y además dieron rienda suelta a sus críticas al gobierno y especialmente al Presidente Piñera.
Arturo Subercaseaux, usuario de Twitter, hizo una captura de pantalla de la página donde está el mensaje.
El Facebook de Enrique Estay








http://www.elmostrador.cl/sin-editar/2011/06/06/diputado-udi-en-picada-contra-homosexuales-via-facebook/

jueves, 2 de junio de 2011

La necesaria reforma de la Educación Superior

Las declaraciones de un alto funcionario del MINEDUC sobre la reforma de todo el sistema de educación superior, y la respuesta del Rector de la Universidad de Chile, instalaron abruptamente un nuevo e innecesario foco de conflicto para el gobierno.



Calificando de poco sensato y poco prudente hacer tales anuncios mediante la prensa,  el rector de esa casa de estudios,  -con el Presidente de la República y el ministro Joaquín Lavín en el auditorio-, defendió arduamente el papel del Estado en la educación, y sostuvo de manera tajante que no aceptarán reformas sin consulta. “Los tiempos autoritarios ya terminaron”, expresó.
La falta de sensibilidad política de Juan José Ugarte, Jefe de la División de Educación Superior, DIVESUP, al no prever el impacto de sus declaraciones en un ámbito corporativo tan complejo como el de las universidades del Consejo de Rectores,  obligó al propio Presidente Sebastián Piñera a responder, mientras hacia uso de la palabra para agradecer su designación como Patrono de la Universidad de Chile.
Falta el tino político para avanzar en una agenda que es nacional, y en la cual, dado el carácter y la sensibilidad imperantes, se requiere también mucha voluntad de diálogo para construir las confianzas indispensables.
Posteriormente, salió a reforzar lo dicho por el Presidente el propio ministro Joaquín Lavín, el que relativizó el tema al declarar que  “estamos absolutamente abiertos a un diálogo con los rectores”.
Más allá de las repercusiones políticas del tema, es necesario señalar que desde hace ya  mucho tiempo se debate en sectores universitarios un conjunto de ideas, incluso mucho más amplio que lo planteado por Juan José Ugarte,  que permitirían un salto de calidad en materia de educación superior.
Este habló de una nueva institucionalidad que agrupe a las universidades tradicionales y privadas, un aumento de la modalidad de fondos concursables para el financiamiento de ellas, un sistema único de créditos y becas y la modificación de Becas Chile. Todos ellos están contenidos en diversos documentos, entre ellos el Informe Revisión de Políticas Nacionales de Educación, año 2009 de la OECD, seguimiento y profundización del mismo informe del año 2004, que se puede leer en la página WEB de la DIVESUP.
En ese sentido, parece razonable la crítica acerca de las formas hecha por el rector Pérez. La agenda de recomendaciones del estudio citado, entre opiniones de crítica y apoyo de los rectores, permitiría construir un proceso de reforma mucho más amplio que lo planteado por el Ministerio. Las condiciones son políticas.
Es unánime la opinión sobre la necesidad de una reforma que consolide de manera sana e institucionalmente regulada la existencia tanto de la educación pública como de la privada. Que en lo esencial transparente y defina el concepto de lo público, las condiciones del lucro en el sector y  los mecanismos de financiamiento para una y otra.
También la regulación y funcionamiento de sus gobiernos corporativos, las reglas del manejo patrimonial, incluida la transparencia inmobiliaria de las universidades privadas, la acreditación como regla de calidad y la certificación profesional de aquellas carreras incidentes socialmente, por ejemplo en la educación y la salud.
La tendencia universal en materia de financiamiento es a una diversificación fuerte de los ingresos. Prácticamente hoy no existen en el mundo universidades que dependan exclusivamente del financiamiento del Estado. El cambio más radical para las universidades estatales en últimos 30 años ha sido pasar de un financiamiento público a la competencia por recursos.
Ello ha cambiado las modalidades y los instrumentos empleados por los gobiernos para financiar a las universidades estatales, vinculándolo a fórmulas ligadas a resultados, contratos de desempeño, licitaciones, subsidios a la demanda y fondos concursables. El arancel en ninguna parte es la base del financiamiento ni tiene un peso determinante en este.
Lo anterior arrastra el cambio de la administración, sobre todo en sus principales unidades académicas, que deben profesionalizarse intensamente para responder a la rapidez del mundo moderno, captar recursos y mantenerse en los niveles de excelencia requeridos.
Todo ello lleva a la reformulación del gobierno corporativo de la universidad, con reglas de competencia y conformación diferentes a las actuales. También cambian el principio de existencia académica de las universidades el que depende ahora de la acreditación de instituciones y programas, y de normas de certificación de las profesiones impartidas.
En todos estos aspectos, y otros, como el vínculo a la economía productiva, la cadena de internacionalización o los programas de innovación y desarrollo científico y tecnológico, la educación superior chilena presenta serias fallas.
Chile se encuentra entre los países que menos subsidian con fondos públicos la educación, mientras que los retornos económicos de la educación universitaria completa se encuentran entre los más altos de América Latina y el mundo. Ha tenido, además, una expansión notable en materia de cobertura.
Pero su calidad es muy baja en relación a sus costos, tanto para el Estado como para los privados. Y se concentra en áreas que inciden de manera secundaria en el desarrollo nacional.  Cerca de un 45% de la matrícula se da en las áreas de administración, escuelas de economía y negocios, y de tecnologías de soporte, en este caso en niveles básicamente operativos. Su enorme diversidad institucional si bien no es un obstáculo per se, está totalmente fragmentado y sin encadenamientos de complementariedad.
En tales circunstancias, es razonable que cualquier gobierno que desee hacer una revisión seria del tema, deba plantearse los problemas de la gestión y el financiamiento, aspirando al acceso más universal  de los fondos públicos, con un rígido control de cuentas sobre su uso y la mayor universalidad y transparencia en los subsidios a los estudiantes, relacionados de manera más estrecha con la equidad y los resultados y no con el carácter público de las instituciones.
Como se señaló, sobre muchos de estos temas hay consensos técnicos.  Pero falta el tino político para avanzar en una agenda que es nacional, y en la cual, dado el carácter y la sensibilidad imperantes, se requiere también mucha voluntad de diálogo para construir las confianzas indispensables.


http://www.elmostrador.cl/opinion/2010/07/02/la-necesaria-reforma-de-la-educacion-superior/